學歷低、就業難、薪酬差？

“文憑低”VS“雙學歷教育”

    目前，中國的技工院校由低到高分為三種層次———中級技工學校、高級技工學校以及技師學院，不同層次技工院校的畢業生均為普通中專學歷水平。因此，考生普遍認為技工院校畢業后“文憑低”也不無理由。但值得提出的是，目前高層次的技工院校人才培養模式逐漸普及“雙證”套讀模式。

    近年來， “雙證”套讀模式在廣州市屬多家技工院校都有普遍開展，大致分為三種：一是三年制的高級技工學歷教育，畢業后頒發高級技工畢業證和高級職業資格證；二是預備制技師班，畢業后頒發技師學院畢業證和技師職業資格證；三是高級技工（預備技師）與成人大專的雙學歷教育，畢業后頒發高級技工（預備技師）畢業證、成人大專畢業證和高級（預備技師）職業資格證。

    事實上，“雙證”套讀模式是為彌補技工教育在學歷層次的“天生缺陷”而設立，技工教育的發展方向未來將平穩過渡到“高技能”、“高學歷”的復合型人才的培養上。通過這種雙學歷模式的技工教育，高考落榜生可成為高級技工，以后還可以考技師，申報高級技師；在校生亦可選擇“套讀”大專班，畢業發技工學校畢業證和大專畢業證；而通過成人大專的學習，畢業生還可以參加專升本考試，甚至研究生考試。

“低位就業”VS“入職名企”

    記者與多位應屆高考生交談中了解到，考生普遍以學歷的高低來評判未來投入社會工作的準入層次。有學生表示，“中專學歷的畢業生一定去不了好的企業工作”；另有學生認為，“低學歷水平只能成為社會底層”；還有學生認為，“低學歷就業就意味著一輩子的‘打工’”。另一方面，記者了解到，盡管部分考生已了解到市屬技工院校近年來一貫保持的高就業率，但這不足以改變他們對技工院校畢業生“低位就業”的初始印象。

    市屬多家技工院校的就業情況卻不像他們想象的那樣。據介紹，不少市屬高級技工院校都成立有校內的職業介紹服務中心，大都同規模較大、效益較好的用人單位建立良好的合作關系，校企雙方共同建立“訂單式”人才培養模式。為了“搶”優秀的技校生，不少大中型的現代生產企業往往于在學生畢業前提與市內各大高級技工學校、技師學院聯系，并進入其校園招收學生實習（準就業）。實習生到企業實習期間實際上就是企業培養和考察的階段，實習期滿則由企業與其簽定勞動合同，學生正式實現就業。

    此外，市屬技工院校廣泛實行引進企業進駐學校的“工學型”教學模式，為畢業生走向社會、走上崗位實現“無縫對接”。市屬某高級技工學校的校企合作模式就是一個好例子。該校機電系部建立合作關系的用人單位就包括有廣州豐田汽車、廣本、廣州造紙集團、廣州奧的斯電梯等知名企業；其汽車專業學生的就業單位則包括廣州第二巴士修配一廠、廣州昭和汽車零配件、本田汽車、廣州地鐵等。學校內理論知識扎實、實操技能過硬的畢業生，基本實現由校方統一推薦分配到企業直接上崗就業，相對于個別高考生認為的“低位就業”，這些高技能的技校畢業生的就業應屬“高位就業”。

“低薪就業”VS“高位高薪”

    調查顯示，有一小部分高考落榜生仍不愿意報讀技工學校。但記者了解到，在市屬的七所技工院校中，近年來大力推進“有技能好就業，高技能就好業”的招生就業措施，被校方推薦到知名企業崗位就業，并以出色工作表現獲得晉升的優秀畢業生大有人在，而優秀畢業生的薪酬水平卻比社會所估計的要高得多。

    廣州市高級技工學校96屆的維修鉗工專業畢業生陳三才，畢業多年來不舍丟棄身上的幾樣“寶”———過硬的技能水平、愛崗敬業的工作態度、團隊合作意識以及終身學習理念。經過不懈的努力，當年的小小技工生目前已成為一名年薪按萬元計算的企業部門經理；還曾被省委、省政府授予“廣東省勞動模范”榮譽稱號，作為廣州站第28棒火炬手參加奧運圣火傳遞活動。

    廣州市輕工高級技工學校的優秀畢業生丁嘉豪，也是一個典型而鮮活的例子。1998年 -2001年期間，丁嘉豪就讀于學校的酒店管理專業。他曾對自己三年的技校時光如是評價：在技校生活絕不是“一場空”，在這里會獲得人生最大的收獲。在校時，丁嘉豪像海綿般努力學習實際應用、學精技能操作，并不斷提高自身的修養和人格魅力。在廣州花園酒店實習的一年期間，出色的工作表現足以為其換得入職的籌碼。工作多年后，丁嘉豪現任花園酒店宴會部部長，是該企業最年輕的部長之一。