解析大學(xué)生基層就業(yè)三誤區(qū)

    俗話說(shuō)，是金子總是會(huì)發(fā)光的。可即使面對(duì)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，仍有些大學(xué)生抱定不去基層，寧可啃老，寧可校漂，究竟是什么原因讓他們提到基層就業(yè)就退避三舍呢？而基層的真實(shí)現(xiàn)狀又是怎樣的呢？一場(chǎng)金融危機(jī)沖擊了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，讓更多的大學(xué)生不得不將就業(yè)目標(biāo)指向了基層，抱有退而求其次心理的他們又將面對(duì)什么呢？本期我們?cè)噲D從三個(gè)就業(yè)誤區(qū)入手，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

誤區(qū)一：第一次就業(yè)重要的是工資待遇

    固有的就業(yè)觀念，讓很多大學(xué)生在基層就業(yè)門口止步不前。當(dāng)身邊很多人選擇把利益看成第一位，就業(yè)目標(biāo)鎖定在金錢上，其他人的思想也就會(huì)轉(zhuǎn)向開始攀比。

    當(dāng)然對(duì)于一些不發(fā)達(dá)的小城市，留不住人才導(dǎo)致了發(fā)展落后，而發(fā)展落后也制約了人才的引進(jìn)。這似乎成了一個(gè)惡性循環(huán)。很多大學(xué)生認(rèn)為在落后的基層就業(yè)是講求關(guān)系的，相對(duì)并不公平。湖北大學(xué)的曉曉就說(shuō)自己雖然很愛家鄉(xiāng)，可他真正想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)小地方仍然關(guān)系重重，感覺自己根本使不上勁，只能眼睜睜地看著自己的家鄉(xiāng)越來(lái)越落后。

誤區(qū)二：去基層就是去吃苦，是自討苦吃

    同時(shí)對(duì)于不同境況的同學(xué)，拒絕基層的原因也各不相同。對(duì)于農(nóng)村的孩子，他們想通過(guò)上大學(xué)這條捷徑，改變?cè)械母篙吶说纳顮顟B(tài)，而不想再回到原來(lái)的窮鄉(xiāng)僻壤，所以雖然他們有扎根基層的優(yōu)勢(shì)，但是有些人不愿意回到基層。

    而城市的孩子們，他們?cè)缫呀?jīng)熟悉了城市的生活，到基層、到農(nóng)村不能融入其中，生活中有很多不方便、不適應(yīng)，他們內(nèi)心深處以及家長(zhǎng)都不愿意他們離開城市生活。而提到基層，給人的感覺就是挺落后的。

    其實(shí)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)，基層除了涵蓋廣大的農(nóng)村地區(qū)，還包括西部或是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)城市，或者是基層的崗位。

    很多人不愿意去當(dāng)然是因?yàn)楣べY。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力那么大，基層就業(yè)意味著低工資，低工資，如何買房子、如何娶媳婦呢？還有就是現(xiàn)在大學(xué)生普遍想要一勞永逸，畢竟我們花了父母太多的血汗錢，用來(lái)完成我們將近二十年的學(xué)業(yè)，總想著一下子取得回報(bào)。”由于理想和現(xiàn)實(shí)的差距，也可以說(shuō)部分大學(xué)生太急功近利了，很多大學(xué)生不愿意到基層就業(yè)。

誤區(qū)三：去基層，只要想去就能去

    但也有一些大學(xué)生表示現(xiàn)今很想去基層就業(yè)，可是去不了。中國(guó)傳媒大學(xué)的徐萬(wàn)佳解釋道：“很多人想去基層就業(yè)是就業(yè)形勢(shì)逼的，也可以說(shuō)是迫于無(wú)奈，雖然基層的條件比較差，但是大家都爭(zhēng)著去，這當(dāng)然歸于國(guó)家政策鼓勵(lì)。但去不了的主要原因是基層一些名額上有限制。比如村官，現(xiàn)在很多人擠破頭也進(jìn)不去。”更何況，很多大學(xué)生并不知道如何去基層就業(yè)，缺乏這方面的情況了解，資源不豐富。因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，而將基層就業(yè)作為備選選項(xiàng)，并認(rèn)為輕易可去基層也是大學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

    已經(jīng)畢業(yè)的秦明禮表示他很愿意去基層服務(wù)，但是自己沒有機(jī)會(huì)。就說(shuō)志愿者的支援項(xiàng)目，他雖然報(bào)名了，可是，由于沒有他這專業(yè)的需求，所以去不了。

    由此可見，一些大學(xué)生去基層就業(yè)的限制因素除了來(lái)自自身的理念，還有外部的一些客觀形勢(shì)。而去不了基層就業(yè)，是由于家人阻撓的大學(xué)生，也在采訪中占到了很大的比例。說(shuō)說(shuō)口號(hào)很多人都愿意說(shuō)，可是具體落實(shí)到自己家的孩子要到偏遠(yuǎn)地方就業(yè)，有的可能就是一輩子的事，一些家長(zhǎng)就站到自己的立場(chǎng)加以反對(duì)。小張說(shuō)道：“我媽媽說(shuō)了，她同事的孩子都在海外留學(xué)，或是在外企掙大錢，她可不好意思告訴別人，自己的孩子在一個(gè)偏遠(yuǎn)的工廠當(dāng)普通工人。”

    針對(duì)大學(xué)生去基層就業(yè)的思想誤區(qū)，基層方面也有自己的聲音，很多單位想讓大學(xué)生充分調(diào)查了解再做決定。

    與很多大學(xué)生想象的并不一樣，在這個(gè)社會(huì)只有自身有才能，才能上升得快，關(guān)系并不能限制這些。李校長(zhǎng)介紹，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)施競(jìng)聘上崗，提拔了一批大學(xué)生。由于他們有基層經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備理論常識(shí)，這樣能幫助他們發(fā)揮自己的作用。“在安全培訓(xùn)中心，可以說(shuō)大學(xué)生是主力軍，無(wú)論是教學(xué)、多媒體制作、理論教科書等流程，大學(xué)生都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，而單位也為他們提供了展示的平臺(tái)。他們的職稱提得特別快，畢業(yè)沒幾年已經(jīng)有一些是高級(jí)教師了。”

    無(wú)論是農(nóng)村，還是西部或是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)城市、基層的崗位，對(duì)于人才的需求都是很大的，可以說(shuō)吸納社會(huì)勞動(dòng)力最多的就是基層。基層正在盼人才，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該將眼光放遠(yuǎn)些。

期望值與滿意度相關(guān)

    很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了自己的就業(yè)思路，降低預(yù)期就是一個(gè)最明顯的表現(xiàn)。就業(yè)的壓力主要體現(xiàn)在就業(yè)崗位“好不好”，而不是“有沒有”。只要降低“高薪、白領(lǐng)、大城市”的心理預(yù)期，大學(xué)生的就業(yè)崗位就能基本滿足。

    從政策上說(shuō)，國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級(jí)政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報(bào)考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄取；報(bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國(guó)有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄取。