就業(yè)指導(dǎo)課離大學(xué)生還有多遠(yuǎn)

    就業(yè)指導(dǎo)課離大學(xué)生還有多遠(yuǎn)

    早上7點(diǎn)40，崔菲菲一手拎著公文包，一手拿著早餐擠上了擁擠的公共汽車。8點(diǎn)半，崔菲菲準(zhǔn)時(shí)來到公司，開始了一天的工作。

    擦桌子、買飯、拿報(bào)紙、接聽電話、收郵件、跟會(huì)議、找素材、編報(bào)紙……在記者詫異于這個(gè)湖北著名高校新聞系畢業(yè)生一天的工作時(shí)，菲菲卻回答：“我的工作跟所學(xué)專業(yè)雖然不對(duì)口，但好歹能用上些本科所學(xué)的東西，我好多同學(xué)大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)，工作時(shí)幾乎都沒派上用場(chǎng)呢！”

    在這些好不容易就業(yè)的學(xué)生中，時(shí)常聽到“專業(yè)對(duì)口比中彩票還難”、“畢業(yè)就等于失業(yè)”、“大學(xué)無用論”之類的說法。

    據(jù)調(diào)查，本科高校就讀的大學(xué)生中有超過一半的專業(yè)不對(duì)口，很多大學(xué)生一開始就“入錯(cuò)行”，在就業(yè)選擇和未來發(fā)展空間上都受到影響。這種錯(cuò)位，與大學(xué)教育是不是有很大的關(guān)系？

    大學(xué)怪象：知識(shí)無用文憑有用

    在采訪中，盡管絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際工作中派不上多少用場(chǎng)，可當(dāng)記者問他們接受大學(xué)教育是否值得時(shí)，無一例外回答都是肯定的，他們認(rèn)為大學(xué)文憑很重要。

    兩年前畢業(yè)于湖北省某會(huì)計(jì)專科學(xué)院的趙輝告訴記者：“有些事明明誰都可以做，可用人單位偏要大專以上畢業(yè)生，我們也沒辦法，只能去大學(xué)拿畢業(yè)證。知識(shí)無用，可文憑作為敲門磚還是很有用的，不過我們公司干得好的會(huì)計(jì)都沒有相關(guān)專業(yè)證書，這真是種諷刺！”

    在外企拿著一份高額薪水的華科電信系畢業(yè)生史甘婷對(duì)記者說，“上大學(xué)后染上了自由散漫等不好的習(xí)慣，周圍的很多同學(xué)也慢慢都開始變得懶惰起來。能考入這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)的人，在高中都是努力學(xué)習(xí)的一群，可四年后，我們變得很平庸。如果大學(xué)提倡的是精英教育的話，那么它確實(shí)失信了。”說到這，史甘婷頗為無奈，“我們用四年的時(shí)間換回了一張文憑。因?yàn)樗艺业搅诉@份工作，但這份工作又有什么好的呢？每天就是不停地在電腦上粘代碼，重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)，我們不過是后工業(yè)化時(shí)代的一顆螺絲釘而已。就算沒有大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，這份工作我一樣干得了。”

    盡管絕大多數(shù)受訪者普遍認(rèn)為“大學(xué)無用”，但仍有人堅(jiān)持大學(xué)教育是必須的，崔菲菲告訴記者：“我覺得大學(xué)教育還是有用的。”但當(dāng)記者問到有用體現(xiàn)在哪些方面時(shí)，菲菲卻回答：“體現(xiàn)在哪些方面，我也說不上來，大學(xué)更重要的是素質(zhì)教育吧，也就是一種接收知識(shí)的能力，我可能并不熟練學(xué)到的技能，但當(dāng)以后工作需要時(shí)，我曉得從哪些方面去鉆研它。”

    大學(xué)課程：想說愛你不容易

    我們是新聞專業(yè)的學(xué)生，可大三時(shí)學(xué)院居然將數(shù)據(jù)庫、C語言這些計(jì)算機(jī)課程作為我們的專業(yè)課，真正的專業(yè)課‘采寫編評(píng)’倒沒怎么涉及，真搞不懂這樣安排的用意。”

    面試時(shí)，公司讓菲菲現(xiàn)場(chǎng)采訪寫篇稿子，可菲菲卻感到力不從心，“雖說本科學(xué)新聞，重要的就是‘采寫編評(píng)’，可理論學(xué)得不多，實(shí)踐得就更少了，學(xué)校課程根本就沒怎么鍛煉人，現(xiàn)在工作中反而學(xué)到了許多東西！”

    就讀于民辦高校的趙輝對(duì)于大學(xué)課程安排，則更加灰心：“我們屬于高考失利的那一群，進(jìn)了這樣的學(xué)校，壓根就不可能學(xué)到什么有用的知識(shí)，老師不怎么管，我們就更不努力，在這種貌似自由的土壤里更加放肆，許多人開始抽煙喝酒打牌，校外租房，亂交朋友，覺得大學(xué)幾年自己越來越墮落，知識(shí)沒增加什么，牌技反而越來越好。這樣下去，以后工作后肯定不得意啊，臨畢業(yè)時(shí)，還有三成的同學(xué)找不到工作呢，就算找到的，工作也多半很差。

    就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育：混沌中前行

    就讀華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)新聞專業(yè)的陳麗，認(rèn)為大學(xué)教育與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是脫鉤的，畢業(yè)不到一年的她，已經(jīng)輾轉(zhuǎn)換了兩份工作。

    對(duì)于最近的一份工作——時(shí)尚網(wǎng)站的編輯，陳麗并不認(rèn)同：“外界看著我們覺得很美，其實(shí)也不過就是大量重復(fù)性的勞動(dòng)罷了。我一直很想創(chuàng)業(yè)，學(xué)校雖有就業(yè)指導(dǎo)中心，可他們并不開展這樣的課程，如果學(xué)校可以給予想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一些輔導(dǎo)或資金上的支持，或者舉辦些”創(chuàng)業(yè)人物訪談“之類的講座，進(jìn)而鼓勵(lì)他們出去創(chuàng)業(yè)的話，那大學(xué)生就業(yè)也許將來不再像目前這樣難。”

    談到如何改進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，趙輝倒是一套一套的，“學(xué)校應(yīng)與用人單位建立密切聯(lián)系，讓我們上學(xué)時(shí)就能利用課外時(shí)間去那些地方實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)與為人處事之道；學(xué)校還可以開辦些有用的社交班，比如跳舞什么的，工作后才發(fā)現(xiàn)原來跳舞也是一種必要的交際手段；至于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，則更有必要了，畢竟我們?cè)趯W(xué)歷上首先就比那些重點(diǎn)高校出來的畢業(yè)生差了一大截！