大學生轉專業為何這么難

    能否有更多選擇

　　省內一些高校也開始按大類招生,在本科階段前一年或兩年統一學習基礎課,此后再根據學生的興趣和雙向選擇原則進行專業分流,這樣做避免了學生在高考時選擇專業的盲目性。像山東大學的學生有3次專業選擇的機會:第一次是學生報考專業時按大類來報；第二次是大一下學期,按學習成績決定是免試或考試進行二次選專業；第三次是大二下學期,學生在專業大類內,根據自己就業趨向選定具體專業。

　　但是大類招生并非十全十美,學生如果第一次就被分到了沒有興趣的學院大類,以后的細分專業方向也無多大意義。但對于多數學生來說,它減少了轉專業付出的代價,轉專業學習的山東農業大學學生劉思月說,在大一落下的學分或專業課程,自己必須在大二上半學期補上,所以大二課業負擔明顯加重,而且在上課時間上常會有沖突。

　　記者了解到,國外高校的專業門檻很低,學生可以同時修習多個專業的學位。留學加拿大的學生劉艷介紹,加拿大高校尊重學生的個性選擇和發展,多數大學允許自由轉換專業。學校提供了大量的課程供學生選擇。入學后,學生先要修滿公選課的學分,例如,讀藥理學和讀生物技術的學生,他們在大學頭兩年的時候基本上一樣的課。此后,可以選擇任意專業的課程來學習,只要修滿相關學分,就可以獲得該專業的學位。

    主要考慮就業

　　就在暑期前,山東大學的近500名學生參加了2010級本科生轉專業筆試。
　　記者發現,就業因素仍是學生轉專業首要考慮的。經濟、管理、法律、材料等方向都是學生們比較熱衷的專業類別。社會學大一學生李曉虎告訴記者,他想轉入工商管理專業。“還是考慮就業吧,社會學感覺太寬泛。我們班40多人,有10多個想轉專業的。”

　　同時,轉專業呈現出“工科熱、文科冷”的態勢,機械、材料、能動、土建等一些學科,報名人數均超過或接近接收計劃。山東大學2009級學生黃炳峰從水利專業轉到了自動化專業。“自動化專業在很多領域通用,比較好就業。”他說,大一下學期,班里有10人想轉專業,但最后只有3人如愿以償。“有的同學報了金融,有的同學報了外語,這些專業都很熱,難考,但以后就業要容易一些,所以很多同學前赴后繼。”

　　部分同學仍稍顯盲目。山東大學2009級藥學專業的小唐在大一學習的是自動化專業,“高考填志愿的時候什么也不懂,家里人說自動化好就報了自動化,學了一年也沒什么興趣,后來旁聽了一節藥學課,覺得還不錯,于是就轉了過去。”

　　“高考報志愿比較隨意,到大學轉專業又盲目追求就業熱門,是目前比較突出的現象。”山東大學教務處處長王仁卿提醒說,“今天的熱門可能是明天的冷門,所以大學生轉專業既要多考慮興趣所在,同時又要考慮自己未來的職業規劃。”

    “卡”在哪兒
　　據了解,目前我省高校對轉專業都有所限制。山東大學教務處的通知中規定,轉專業方式包括免試和考試兩種。免試轉專業需要學生第一學期的學習成績在本年級(或本專業)中排名在前10%；考試轉專業要求第一學期學習成績排名在10%之后且符合轉專業條件的學生,通過學校及學院組織的轉專業考試,考試科目是高數、英語和部分專業課。

　　山東建筑大學規定轉專業的學生需“學習成績良好,平均學分須排名在前50%”。山東師范大學、濟南大學等高校則規定一般不得轉專業,但可以學習第二專業。

　　李曉虎對學校用排名“卡”著轉專業很有意見,“為什么想轉專業的學生成績必須達到前10%或者50%?我們因為不喜歡自己的專業,所以沒有學習興趣,成績不好。
　　其次,我國高校是分專業計劃進行招生,高校根據考生所報的專業志愿錄取,而入學后是分學院、分專業進行有效管理。學生首先是在“專業”的筐里,他的學籍、組織關系、班級、宿舍等等,都屬于所在學院管理。學生如果大面積轉專業,高校就要考慮對課程、師資、實習實訓等教學和管理資源進行重新調配,在現行體制下這是相當麻煩的事情。