校企合作，緩解大學生就業難

　　離畢業還有一年半的時間，而鄭州信息科技職業學院信息工程系2009級學生田晶磊和他的22名同學，就已與鄭州某信息技術公司簽了約，有了工作崗位。

　　“這些學生之所以能未畢業先就業，就是因為我們與多家企業緊密結合，積極開展校企合作，實行了訂單培養等新的培養模式?！?月7日，該院信息工程系主任張中興對記者說。

　　去年10月，在與鄭州這家信息技術公司接觸的過程中，張中興了解到，隨著這家公司業務的快速發展，他們急需一大批計算機網絡技術方面的專業人才。之前，他們曾在社會上招聘了一批人，但經過幾個月的培訓后，很多都達不到他們的要求。

　　張中興對這家公司的負責人說，我們學校就有計算機網絡技術專業，如果能開展校企合作，實行訂單培養，可以實現學校、企業和學生的“三贏”?！皩ζ髽I來說，他們招聘到了需要的優秀人才，節省了培訓時間，減少了人力資源成本；對學生來說，他們不再為找工作而發愁，且提早就業，能減輕家庭的經濟負擔；學生都能找到自己滿意的工作，這無形中也提高了學校的美譽度。”

　　但去年11月，張中興向學生介紹這種培養模式，讓學生自愿報名時，學生報名的熱情卻并不高。

　　“當時，主要是對這家公司不了解，也不太相信會有這樣的好事。”田晶磊說，他是抱著試試看的心態報了名。

　　經過兩三個月加班加點的培訓，田晶磊等2２名同學 全部通過了理論考試和“華為工程師”認證考試，于今年3月正式開始了工作，開始了新的人生征程。

　　田晶磊的其他同學看到他們這么快就找到了一份不錯的工作，紛紛向張中興表示他們也想參加。與這家公司協商后，今年3月初，他們又開設了第二個這樣的訂單班。

　　“校企合作是高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，是專業建設、課程設置、教學內容和教學方法改革的出發點?！睆堉信d說，“實行訂單培養，有助于學校把握辦學方向，改變專業定位，使專業設置更加符合企業和市場的需求，使學生學到真本事、真技能。”

　　據了解，該學院除開展訂單培養外，還采取了半工半讀、生產實習等多種培養新模式。

　　“比如，我們計算機應用技術專業的學生，在學習‘傳感器’這一知識點時，雖然我們也有這方面的設備，但沒有真刀實槍的實踐，學生總有一種霧里看花的感覺?！睆堉信d說，“我們就和鄭州高新區專門生產傳感器的兩家企業聯系，讓學生今年5月去他們那兒進行生產實習。這樣，理論一聯系實際，學生對這一知識點的認識馬上就會不一樣。”

　　“以前，由于對企業不了解、不熟悉，我們總覺得企業不愿接收學生去實習?？梢唤佑|卻發現，企業對這樣的合作模式十分歡迎。其實，校企的共融、專業的共建、人才的共育，最終受益的還是學生。”idxdy0003