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發布日期:2011-03-18 瀏覽次數:209
“十二五”是我國經濟結構調整的關鍵時期,實現由制造業大國向制造業強國的跨越,迫切需要大批高技能人才。大力加強職業能力建設,加快培養一大批掌握熟練技能、高超技藝和具有較強創新能力的技能型人才刻不容緩。
“十二五”也是我國加快城鄉統籌發展、加快工業化和城鎮化的關鍵時期。大力加強職業能力建設,將大量農村富余勞動力轉化為合格的產業技術工人和非農產業領域的技能勞動者,對于促進農民增收、加快城鄉統籌發展、加速推進工業化和城鎮化具有重要意義。
職業能力建設事關民生,事關發展。目標提出了、工作部署了、文件下發了,各級政府、有關部門應從保民生、促發展的大局認識這項工作的重要性,認真解決長期存在的問題,真正把計劃變成現實。
我國計劃在未來10年新培養350萬名技師和100萬名高級技師,使技師和高級技師總量達到1000萬人。這個目標令人振奮,但落實到位才能達到目的。
職業技能欠缺,是造成當前我國“就業難”和“用工荒”現象并存的重要原因。據統計,當前我國城鎮每年需要就業的人員超過2400萬,而每年的就業崗位只有大約1200萬個,而勞動者職業技能與用工崗位不匹配形成的結構性失業,更使就業形勢雪上加霜。
要解決“用工荒”與“就業難”并存的矛盾,加強職業能力建設,普遍提高勞動者的職業技能是必然選擇。然而,在職業能力建設方面長期以來存在著一些亟待解決的問題,如一些培訓內容與農民工的需求有差距;培訓時間過短,教學質量參差不齊,很多農民工感覺“走過場”“用不上”“學了也白學”。
當前,一些地方仍從解決考不上普通高中孩子的就業問題出發規劃和實施職業教育,忽略了其應當承擔的培養高技能人才的主要職責。滯后觀念下,很多學校滿足于畢業生低水平就業,教學欠規范,實訓基地數量少、規模小,管理還存在政出多門、職能交叉等問題。idxdy0003
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