大學教師不“上課”就該“下課”

教書育人也是教師的天職，不把學生放在工作第一位置的教師不是一個好教師。教師不做好本職工作，不把學生放在第一的位置，而只想著家庭、賺錢等教學之外的事是不值得提倡的。曾經有一段時間，大學教師不允許有校外兼職，那時的大學教師只能在學校上課、教育學生。后來教育政策有了改變，允許大學教師有校外兼職，這本來是深得民心的政策?？扇缃?，一些大學教師在校外兼職和教學任務之間的主次顛倒，有的甚至“錢迷心竅”，學生早就被拋在一邊。這樣的教師對整個高校教師群體來講都會有影響。

大學教師頻繁缺崗還會對學生產生諸多不良影響?，F在大學生逃課率已經越來越高，甚至有大學生喊出“不逃課的學生不是好學生”。究其原因，有很大一部分還是教師原因。教師上課拿著課本照本宣科，講課內容照搬書本知識，學生自然不會有興趣。再加上一些教師時常缺課，給學生做了一個極富消極作用的榜樣。一些學生的逃課行為正是在教師的影響下形成的。

百年大計，在于樹人；教育大計，教師為本。作為大學教師，社會地位是比較高的，從事的行業越來越受社會尊重，待遇也越來越高。大學教師如果不在做好本職工作的基礎上，再進行其他活動，那就違背了教師天職，違背教育初衷，是不允許的。希望湖南大學讓包括6名教授在內的26名“不上課”的大學教師“下課”的警鐘長鳴。

大學教授因沒上課而被“下課”？這樣的新聞聽起來似乎難以相信。學生不上課也只不過是最終成績過不了關，也不會被遣送回家，怎么對教授還這么嚴厲？筆者認為，包括教授在內的教師不上課而被“下課”是應該的，而且值得贊賞。

上課是教師的天職，上課是教師的工作，是職位范圍內必須做的。一名教師不上好學校規定的課程，而卻因校外兼職等緣故頻繁不上課，對教師來說可能是緩解生活壓力，但對學校教育和學生學習來說，卻帶來教學和學業的壓力。湖南大學的新辦法規定，擅自在校外任實職工作、擅自離崗、曠工、未經批準出國逾期不歸的教師均屬于違反勞動紀律的職工。學校以考勤結果為主要依據，對出國無故逾期不歸連續超過6天或一年來曠工累計超過15天的人員，列入自動離職處理名單。這樣的措施直接結果是教師不再因一些簡單的借口把教學任務推在一旁，也不會有教師因連續的不上課使得學生面臨焦急狀態。對教育質量提高肯定會有幫助。