大學生畢業季來臨，多家網絡論壇近期頻現高校畢業生“被就業”問題的曝光帖。發帖網民多稱，自己所在的高校為“刷高”就業率，無論是否實際就業都要求學生盡快尋找公司簽訂三方就業協議，并要求“先簽就業協議，再拿畢業證書”，否則就不予畢業。

“先簽就業協議，在拿畢業證書”已非新聞，實是舊聞。正因為過去發生的此類事情太多，所以教育主管部門早就明令禁止將就業協議或證明與畢業證、學位證發放掛鉤。但在學校就業率與學校知名度、學校領導政績相掛鉤的現實語境之下，這一禁令很容易被“軟執行”或干脆不執行。而這一禁令無法落到實處，離不開兩個因素：其一，內地的大學生就業問題并不隨著整體經濟因素向好而改觀，大學畢業生的就業一直是個嚴重的社會問題；其二，教育部門對學校領導的考核與學生的就業狀況關系巨大，為保證自身利益，校領導只能將層層施壓，甚至采用這種類似于恐嚇的作法。

首先，從整個社會層面來說，并沒有形成一個良好的機制來保證大學生就業。我們目前自認為已經建立起來了市場經濟體系，但不可否認這個體系中還存在諸多問題，比如市場是否規范、秩序是否井然有序。如果一個市場需要的只是大學生拼酒的勁頭、需要的是大學生靚麗的身姿，需要的是大學生背景如富二代官二代，商家需要的勞動力只是埋頭苦干不知累的年輕人，需要的不是大學生的知識和創新能力，那么大學生淪為比農民工更加廉價的勞動力也就成為必然。市場根本不需要那么多的大學生，不需要那么多非得用大學生才能完成的工作，就業環境與市場環境不相符。

其次，大學生就業問題嚴重，不可否認還與大學的教育相關。與內地形成鮮明對比的是，香港的大學生似乎并不擔心自己的就業為問題。原因為何？據說香港各大學均有向學生提供全面就業輔導的服務，針對市場就業趨勢，設計了一系列非正規課程，包括工作實習、領袖訓練、社會服務、等等；同時，邀請各個行業界別的資深專業人士，與學生建立亦師亦友的關系，拓展學生的視野。內地的大學也有類似的就業指導，但顯然無法做到別人那般細致精確，很多大學的就業指導課程只是走過場，缺乏實際規劃，大學生只能去擠企業門檻。

最后，媒體在這個問題上也起到了推波助瀾的作用。每次見報的消息大多是大學生如何擠門檻，如何為一個工作拼命爭搶，向受眾傳遞出的信息就是找工作太難了，沒有上刀山下火海的覺悟就找不到工作，無形中在大學生的心理上打上了一絲陰影。

從這個層面上來說，簡單的一紙禁令并不能從根本上解決“被就業”問題，因為沒有觸及根本的措施只能讓禁令流于形式。如果不從根本上解決，一味地強調禁令只能讓“被就業”轉變為更加隱性的模式。在筆者看來，解決大學生就業問題比解決“就業換畢業”的問題更加緊迫。
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