大學生就業難須從教改做起

    “就業壓力大”成為困擾越來越多大學生的難題。國家統計局太原調查隊近期對太原市60名在校大學生進行的隨機調查顯示，七成多被調查者感到就業壓力大……

　　七成多被調查者感到就業壓力大，誰之過？首先，企業招聘要求“來之能戰，戰之能勝”；其次，人才培養與社會脫節，專業成“瓶頸”。七成多被調查者感到就業壓力大，而企業卻又在為招聘犯愁。北京新東方董事長兼總裁俞敏洪曾透露，“每年收到的大學生應聘簡歷至少十萬份，能適應崗位需求的人才最多一兩千。”究其原因，我國現行教育體制下強調以學科基礎為依據評估和設置專業，高校對市場需求信息反應遲鈍，課程內容空泛，與職場中的實際需要脫節，“畢業”就“失業”自然在情理之中。

　　《波士頓環球報》曾在《美國學生眼中的中國教育》一文中指出：中國的“整個教育都是為了記住一切有可能在考試中出現的東西，而不是教會學生如何有效應對就業后需要面對的各種實際問題”。相比而言，其他國家的大學，在培養人才和為人才服務方面比我們“務實得多”。在美國，學生一進大學校門，學校就會對其進行職業教育，幫助他們接觸和認識就業市場。其后，還會幫助學生發現自己的性格、興趣，以便有針對性地去學習等等。英國的一項專題調查表明，在被調查的院校中有33%的院校均設置了針對特定企業或企業群體需求的本科生課程，85%的院校建立了企業對課程的反饋機制。在本科及研究生課程設計上，企業參與決策的程度占80%以上。所以，要解決“就業難”，首先要從教育體制的改革方面來推進，使教育更加符合勞動力市場的需要。

　　美國勞工統計局十分注意收集不同時期美國就業市場的職業需求狀況、不同職業對知識的要求數據，并根據這些數據編撰《崗位需求手冊》，美國大學生幾乎人手一冊。應該說，我國政府為緩解“就業難”，也出臺了很多政策，辦了很多實事，但效用仍顯不足，治標不治本。筆者以為，破解“就業難”，必須從末端回到源頭，提高高校培養人才的思路，以市場為導向“訂制”人才，讓每個學生“適銷對路”，讓每個學生有“英雄用武之地”。idxdy0003